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• 1、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定...
• 2、在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受...
• 3、在制作“橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内
• 4、在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮...

在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定...

刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

把橡皮筋的一端与纸板的一顶端某处固定，另一端用一轻质铁丝勾相连，使其下垂，在挂铁丝勾的一端的橡皮筋的末端所对应的纸板的位置用铅笔画上一平等的横线标为刻度零。

自制简易测力计 【实验材料】榔头木板，钉子，多根橡皮筋，钩子（可用回形针扭成），白纸，黑笔。【实验步骤】首先用榔头在一块木板上钉上一个钉子，作为固定点。

把0-G这一段分成N段，则每段的刻度值就为G/N。（即单位刻度）原理：利用橡皮筋的弹力系数一定，随着X的增大，其值成比例增加。

在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受...

刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

把0-G这一段分成N段，则每段的刻度值就为G/N。（即单位刻度）原理：利用橡皮筋的弹力系数一定，随着X的增大，其值成比例增加。

就是用一根橡皮筋做的能测量力的大小的仪器。把橡皮筋的一端与纸板的一顶端某处固定，另一端用一轻质铁丝勾相连，使其下垂，在挂铁丝勾的一端的橡皮筋的末端所对应的纸板的位置用铅笔画上一平等的横线标为刻度零。

在制作“橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内

1、刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

2、分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

3、可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。

在制作橡皮筋测力计的活动中,小华提出了一个问题:“在一定范围内,橡皮...

刻度尺 ； 5 8 ； 2 小明的 F增加0.5n 橡皮筋伸长的长度增加0.6cm（成正比）参考资料：自己写的。

分）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想 正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

可能是超出了弹性限度。也可能是橡皮筋的弹性不太好，不能完全恢复原状。实际中的橡皮筋，肯定发生的不是弹性形变，在误差范围内，可以认为是均匀变化的。